第309章 苏瑾（1 / 13）



    第309章苏瑾

    对方回复得认真丶专业，且补充了新的视角，逻辑清晰。

    末尾那个友好的微笑表情，又恰到好处地给这份学术性的交流增添了一丝人情味和温度。

    李言嘴角微扬，勾勒出一抹一切尽在掌握中的弧度。

    他知道，第一步，成功了。

    他成功地引起了她的注意，并且在她所擅长的领域，展现了自己的「不俗」品味和思考能力。

    他立刻组织语言回复，巧妙地将话题从纯学术讨论，稍稍向着个人感受与情感共鸣的方向偏移：「原来如此，听您一席话，真是茅塞顿开，受教了。（抱拳表情）

    看来，无论是宋人对于点茶极致美学的追求，还是今人对于精神世界的探索，对美好事物丶宁静心境的向往，总是跨越时空，息息相通的。

    看苏老师的视频，总有一种奇特的魔力，能让浮躁的心瞬间沉静下来，仿佛暂时远离了外面的喧嚣世界，这种感受在当下快节奏的生活里，实在是非常难得，也很珍贵。」

    这一次，对方的回覆稍微慢了一些，似乎是在斟酌语句，或者是在判断他这番话背后的真实意图。

    几分钟后，回复到来：「谢谢您的认可。（可爱表情）

    能在浮躁喧嚣的网络世界里，通过分享一些浅见，找到一点安静的共鸣者，于我而言，也确实是一件非常难得和开心的事情。（握手表情）」

    接下来的几天，李言在忙碌密集的工作间隙，总会「见缝插针」地与这位苏瑾老师断断续续地聊上几句。

    他像一个经验丰富的猎手，又像一个耐心的编织者，巧妙地控制着交流的节奏丶频率和话题走向。

    从最初的历史文化探讨，慢慢过渡到彼此的工作状态丶

    日常生活感悟，甚至对人生某些阶段的迷茫与思考。

    他会有选择地透露自己从事金融投资行业，描绘一个高压丶快节奏丶时刻需要保持高度警惕和精准决策的精英形象，偶尔会流露出在高强度博弈后，精神上的疲惫与对宁静丶对「有意义」事物的渴望，暗示自己需要一些精神上的慰藉丶沉淀和指引。

    这恰好精准地迎合了苏瑾作为人文学科教师，可能天然存在的「启迪智慧」丶「引导心灵」的潜在心理需求，或者说，一种属于知识分子的丶「拯救」或「影响」他人的价值实现感。

    而苏瑾，在逐渐放松的交流中，也开始更多地分享她作为大学青年教师的日常点滴：

    繁重的备课丶充满挑战的课堂教学丶

    为了职称晋升而必须完成的论文发表压力丶

    带领学生进行课题研究的甘苦，言语间既带着对学术本身的坚持与热爱，也偶尔会流露出一丝对高校象牙塔内相对清贫丶单调丶

    以及复杂人际关系的无奈